《专业综合课程设计》课程教学大纲
课程类别:实践教学 英文名称:Practical Course of Automotive design
开课单位:能源动力工程学院 课程编号:Z07160105
课程性质:实践必修
总学时: 2周 实验: 学 分:2
适用专业:新能源汽车工程
先修课程:新能源车辆设计
大纲编写(修订)时间:2019年6月
一、课程性质与教学目标
(一)课程性质与任务
本课程设计是配合汽车设计类课程而开设的一门实践课程,是对学生进行的综合性较强的教学环节。专业方向课程设计培养学生具有专业思想,具有扎实的专业基础知识和实践能力,提高学生结构设计能力,学会查阅和使用标准、规范、手册、图册和相关技术资料,具有一定的项目管理能力,是培养新能源汽车技术人才实践技能的重要环节,为后续毕业设计,走上工作岗位和生产应用做综合性训练和准备。
(二)课程目标
通过本课程的理论教学和实践,使学生具备下列能力:
课程目标1:在考虑社会、健康、安全、法律、文化及环境等因素影响的条件下,培养学生查阅文献资料及工具书,能使用标准、规范、手册、图册和相关技术资料。(支撑毕业要求指标点3-2)
课程目标2:掌握使用汽车设计开发环境相关的软件进行工程绘图与计算分析。(支撑毕业要求指标点5-2)
课程目标3:能对汽车设计开发中环境、社会和经济等方面进行可持续发展评价。(支撑毕业要求指标点7-2)
课程目标4:利用分组环节适当培养学生团队协作能力、协调沟通能力和责任感。(支撑毕业要求指标点9-2)
课程目标5:能够使用适当的语言、风格、时间和流程进行交流,应用符合职业和文化习惯的非语言交流方式,有效口头回答问题和表达个人观点。(支撑毕业要求指标点10-3)
二、课程内容、学时分配及对毕业要求指标点的支撑
组别 |
内 容 |
方向 |
讲 授 |
设计 |
小计 |
支撑课程目标 |
支撑的毕业要求指标点 |
绪论 |
绪论 1本课程设计的地位和作用;主要内容:课程设计目标。 2课程设计任务及组织形式;主要内容:课程设计内容;项目及组织。 3学习要求,考核方法;主要内容:课程设计图纸;报告及要求;考核标准。 重点:课程设计内容;课程设计组织形式。 难点:考核标准。 注:本内容所有学生参与。 |
A B |
1 |
|
1 |
1 |
3-2 |
总体设计组 |
1 汽车动力总成匹配与总体设计 1.1设计任务及要求;主要内容:任务安排;设计步骤;工作量;考核标准。 1.2汽车总体方案设计或选型设计;主要内容:设计步骤:虚拟开发技术;人机工程。 1.3汽车主要参数的选择及校核;主要内容:尺寸参数;质量参数;性能参数。 1.4汽车总体布置设计;主要内容:整车布置基准;各部件布置;性能参数。 1.5说明书及图纸;主要内容:说明书主要内容及要求;图纸量及要求。 重点:汽车总体布置设计。 难点:汽车总体方案设计。 |
A B |
2 |
74 |
76 |
1 2 3 4 5 |
3-2 5-2 7-2 9-2 10-3 |
离合器设计组 |
2 离合器设计 2.1设计任务及要求;主要内容:任务安排;设计要求;工作量;考核标准。 2.2离合器结构选型;主要内容:离合器设计要求及选型;离合器拆解测绘。 2.3离合器参数选择;主要内容:离合器主要参数选择及计算。 2.4离合器结构设计与计算;主要内容:离合器主要参数选择及计算。 2.5操纵机构设计与计算;主要内容:操纵机构结构选型;操纵机构主要参数确定与计算;操纵机构元件选型及设计。 2.6说明书及图纸;主要内容:说明书主要内容及要求;图纸量及要求。 重点:离合器参数选择,离合器结构设计与计算。 难点:离合器参数选择。 |
A |
2 |
74 |
76 |
1 2 3 4 5 |
3-2 5-2 7-2 9-2 10-3 |
变速器设计组 |
3 变速器设计 3.1设计任务及要求;主要内容:任务安排;设计要求;工作量;考核标准。 3.2变速器选型;主要内容:变速器设计要求及选型;变速器拆解测绘。 3.3变速器传动方案、零部件方案选择;主要内容:变速器传动方案选择;零部件方案选择。 3.4变速器主要参数选择与计算;主要内容:传动比确定及分配;档位数;中心距;齿轮参数。 3.5变速器零部件结构设计与计算;主要内容:箱体设计;轴的设计;齿轮设计;操纵机构设计。 3.5说明书及图纸;主要内容:说明书主要内容及要求;图纸量及要求。 重点:变速器传动方案,变速器主要参数选择与计算。 难点:变速器零部件结构设计与计算。 |
A |
2 |
74 |
76 |
1 2 3 4 5 |
3-2 5-2 7-2 9-2 10-3 |
万向传动装置设计组 |
4 万向传动装置设计 4.1设计任务及要求;主要内容:任务安排;设计要求;工作量;考核标准。 4.2万向传动运动和受力分析;主要内容:万向传动运动分析;万向传动受力分析。 4.3万向传动结构选型;主要内容:万向传动设计要求及结构选型;万向传动拆解测绘。 4.4万向传动主要参数选择与计算;主要内容:传动载荷计算。 4.5万向传动零部件结构设计与计算;主要内容:万向节设计与计算;传动轴设计与计算、校核;中间支承结构设计与计算。 4.6说明书及图纸;主要内容:说明书主要内容及要求;图纸量及要求。 重点:万向传动运动和受力分析。 难点: |
A |
2 |
74 |
76 |
1 2 3 4 5 |
3-2 5-2 7-2 9-2 10-3 |
混合动力驱动系统设计组 |
5 混合动力驱动系统设计 5.1设计任务及要求;主要内容:任务安排;设计要求;工作量;考核标准。 5.2混合动力驱动系统总体方案确定;主要内容:根据设计要求确定布置方案;绘制布置方案图。 5.3混合动力驱动系统参数选择;主要内容:根据设计要求选择电动机、电池、发动机和发电机等主要部件,确定主要部件的额定电压、最大(小)工作电压、动力电池模块的数量和容量、最大功率等参数;其它参数选择。 5.4混合动力驱动系统设计匹配计算;主要内容:对选定的动力装置,进行整车动力性和续航里程计算,绘制相应的特性图(可使用软件)。 5.5说明书及图纸;主要内容:说明书主要内容及要求;图纸量及要求。 重点:混合动力驱动系统参数选择,混合动力驱动系统设计匹配计算。 难点:混合动力驱动系统参数选择。 |
B |
2 |
74 |
76 |
1 2 3 4 5 |
3-2 5-2 7-2 9-2 10-3 |
纯电动驱动系统设计组 |
6 纯电动驱动系统设计 6.1设计任务及要求;主要内容:任务安排;设计要求;工作量;考核标准。 6.2纯电动驱动系统结构选型;主要内容:根据设计要求确定布置方案;绘制布置方案图。 6.3纯电动驱动系统参数选择;主要内容:根据设计要求选择电动机、电池、发电机等主要部件,确定主要部件的额定电压、最大(小)工作电压、动力电池模块的数量和容量、最大功率等参数;其它参数选择。 6.4纯电动驱动系统设计匹配计算;主要内容:对选定的动力装置,进行整车动力性和续航里程计算,绘制相应的特性图(可使用软件)。 6.5说明书及图纸;主要内容:说明书主要内容及要求;图纸量及要求。 重点:纯电动驱动系统参数选择,纯电动驱动系统结构设计匹配计算。 难点:纯电动驱动系统参数选择。 |
B |
2 |
74 |
76 |
1 2 3 4 5 |
3-2 5-2 7-2 9-2 10-3 |
燃料电池驱动系统设计组 |
7 燃料电池驱动系统设计 7.1设计任务及要求;主要内容:任务安排;设计要求;工作量;考核标准。 7.2燃料电池驱动系统结构选型;主要内容:根据设计要求确定布置方案;绘制布置方案图。 7.3燃料电池驱动系统参数选择;主要内容:根据设计要求选择电动机、电池、发动机和发电机等主要部件,确定主要部件的额定电压、最大(小)工作电压、动力电池模块的数量和容量、最大功率等参数;其它参数选择。 7.4燃料电池驱动系统设计匹配计算;主要内容:对选定的动力装置,进行整车动力性和续航里程计算,绘制相应的特性图(可使用软件)。 7.5说明书及图纸;主要内容:说明书主要内容及要求;图纸量及要求。 重点:燃料电池驱动系统参数选择,燃料电池驱动系统设计匹配计算。 难点:燃料电池驱动系统参数选择。 |
B |
2 |
74 |
76 |
1 2 3 4 5 |
3-2 5-2 7-2 9-2 10-3 |
动力电池包设计组 |
8 动力电池包设计 8.1设计任务及要求;主要内容:任务安排;设计要求;工作量;考核标准。 8.2动力电池包参数选择;主要内容:动力电池包设计要求及选型。 8.3动力电池箱结构与设计;主要内容:电池包总体技术方案,结构设计,密封结构,冷却结构等。 8.4电池包结构设计计算;主要内容:电池包结构及性能参数计算。 8.5说明书及图纸;主要内容:说明书主要内容及要求;图纸量及要求。 重点:电池包参数选择,电池包结构设计计算。 难点:电池包参数选择。 |
B |
2 |
74 |
76 |
1 2 3 4 5 |
3-2 5-2 7-2 9-2 10-3 |
驱动桥设计组 |
9 驱动桥设计 9.1设计任务及要求;主要内容:任务安排;设计要求;工作量;考核标准。 9.2驱动桥结构方案选型;主要内容:主减速器设计要求及结构选型;主减速器齿轮支承方案选择;桥壳选型;半轴选型;驱动桥拆解测绘。 9.3驱动桥基本参数选择与计算;主要内容:主减速器基本参数选择与计算。 9.4驱动桥零部件结构设计与计算;主要内容:主减速器结构设计与计算;差速器结构设计与计算;半轴设计与计算;桥壳设计与计算。 9.5说明书及图纸;主要内容:说明书主要内容及要求;图纸量及要求。 重点:驱动桥零部件结构设计与计算。 难点:锥齿轮设计计算及校核。 |
A B |
2 |
74 |
76 |
1 2 3 4 5 |
3-2 5-2 7-2 9-2 10-3 |
悬架设计组 |
10 悬架设计 10.1设计任务及要求;主要内容:任务安排;设计要求;工作量;考核标准。 10.2悬架结构方案选型;主要内容:悬架设计要求及结构选型;悬架拆解测绘。 10.3悬架基本参数选择与计算;主要内容:悬架基本参数选择与计算;悬架弹性特性分析。 10.4悬架零部件结构设计与计算;主要内容:弹性元件设计与计算;结构元件及导向机构设计与计算;减震器设计与计算。 10.5说明书及图纸;主要内容:说明书主要内容及要求;图纸量及要求。 重点:悬架结构方案选型及零部件结构设计与计算。 难点:弹性元件设计与计算。 |
A B |
2 |
74 |
76 |
1 2 3 4 5 |
3-2 5-2 7-2 9-2 10-3 |
转向系设计组 |
11 转向系设计 11.1设计任务及要求;主要内容:任务安排;设计要求;工作量;考核标准。 11.2转向系方案选择;主要内容:转向系设计要求及选型;转向系拆解测绘。 11.3转向系基本参数选择与计算;主要内容:转向系效率;转向系传动比;转向传动间隙。 11.4转向系零部件结构设计与计算;主要内容:转向系载荷确定;转向器设计与计算;防伤安全机构设计与计算;转向传动机构设计与计算;转向梯形设计与计算;转向减震器设计与计算;动力转向机构设计与计算。 11.5说明书及图纸;主要内容:说明书主要内容及要求;图纸量及要求。 重点:转向系零部件结构设计与计算。 难点: |
A B |
2 |
74 |
76 |
1 2 3 4 5 |
3-2 5-2 7-2 9-2 10-3 |
制动系设计组 |
12 制动系设计 12.1设计任务及要求;主要内容:任务安排;设计要求;工作量;考核标准。 12.2制动器方案选择;主要内容:制动器设计要求及选型;制动器拆解测绘。 12.3制动器基本参数选择与计算;主要内容:制动器基本参数确定。 12.4制动系零部件结构设计与计算;主要内容:制动力矩计算;制动器设计与计算;摩擦衬片设计与计算;制动驱动机构设计与计算;制动力调节机构设计与计算。 12.5说明书及图纸;主要内容:说明书主要内容及要求;图纸量及要求。 重点:制动系零部件结构设计与计算。 难点: |
A B |
2 |
74 |
76 |
1 2 3 4 5 |
3-2 5-2 7-2 9-2 10-3 |
答辩 |
课程设计答辩 1组长陈述;主要内容:任务安排;设计内容,设计结果;工作展示;组员成果。 2回答质疑;主要内容:回答答辩组提出问题。 |
A B |
|
1 |
1 |
5 |
10-3 |
合 计 |
根据每个班总人数,按照5~7人一组完成各组对应设计任务,绪论与答辩为各组必要内容。 |
|
3 |
77 |
80 |
|
|
三、达成课程目标的途径和措施
1、把团队协作完成汽车总体和分系统设计为主线,让学生解决某一具体设计计算问题,学习选择汽车总体设计方案,确定相应的结构形式,选取合理的参数,完成规范的设计图纸,进行系统的汽车设计初步训练,达到对前期所学《机械设计》、《汽车构造》、《汽车理论》、《汽车设计》、《机械制造工程基础》等课程的综合应用。课程设计中图纸、说明书及计算均要求应用计算机及相关软件完成。
2、在正式开始课程设计之前,认真做好组织动员工作(绪论),指导教师应向学生阐明工作内容,应达到的要求、工作进度安排及考核指标等,采用分组给定题目,配合各组指导教师软件应用操作和讲解及适当的案例分析,保证提高学生的操作能力,随时调查、了解学生的工作进度,掌控设计质量。
3、按项目执行的方式完成设计,有详细、规范的设计任务书,分阶段考核,结合阶段总结报告和答辩,考核学生的实践能力、思维能力、表达能力与软件运用能力,特别注重考核学生工程能力。
4、按一个班开发一个车型为目标开展课程设计,为提高指导效率,每位教师指导学生人数不多于半个自然班,指导教师应严格按照工作进度表的要求,督促学生按时完成设计内容。指导教师在指导过程这应耐心细致地对学生进行指导,及时解答和处理学生提成的问题,发现问题及时解决,督促学生遵守规范要求,保证学生的设计尽量做到方案可行、结构合理、工艺规范、符合标准。
5、答辩以设计组为单位参加,组长陈述本组内容,全体成员中相关人员回答答辩委员会质疑。
四、考核方式
1.课程考核方式包括平时情况、团队协作、答辩情况、图纸质量和说明书质量等。
(1).考核内容
考核是引导学生学习、检查教学效果的重要环节,也是体现课程要求的标志,积极探索素质教育特征的考核方式。考核应避免应试教育的倾向,积极探索以素质教育为核心的考核方式。考核内容及标准在任务书中详细说明,注重考察学生的综合应用能力。
(2).考核方式
为加强素质教育,选用灵活选择考核方式,操作内容的要求:①操作内容内容符合教学大纲和教材的要求;②操作内容分量适宜,难易适度,形式多样;③向学生提出明确要求,规定完成时间,综合考虑学生操作能力与内容完成情况。
2.定量评价
本课程包含i个分课程目标,有k个考核方式,各考核方式对课程目标达成评价的权重占比分配如下:
表4.1 各考核方式对课程目标达成评价的权重占比分配
课程目标 |
分课程目标权重 (本列总和为1) ∑Pi=1 |
各考核方式评价比例分配 (每行总和为1) ∑Wik=1 |
各考核方式在课程目标达成中的占比 (所有行列总和为1)∑∑Sik=1 Sik=Pi×Wik |
团队协作 |
图纸 |
说明书 |
答辩 |
团队协作 |
图纸 |
说明书 |
答辩 |
1 |
0.3 |
0 |
0.4 |
0.4 |
0.2 |
0 |
0.12 |
0.12 |
0.06 |
2 |
0.2 |
0.2 |
0.4 |
0.4 |
0 |
0.04 |
0.08 |
0.08 |
0 |
3 |
0.2 |
0.2 |
0.2 |
0.2 |
0.4 |
0.04 |
0.04 |
0.04 |
0.08 |
4 |
0.2 |
0.4 |
0.2 |
0.2 |
0.2 |
0.08 |
0.04 |
0.04 |
0.04 |
5 |
0.1 |
0.4 |
0.2 |
0.2 |
0.2 |
0.04 |
0.02 |
0.02 |
0.02 |
各考核环节对课程目标达成的贡献率 |
0.2 |
0.3 |
0.3 |
0.2 |
那么第i个分课程目标的评价基于各环节k的贡献加权求和,就是该分课程目标的达成度Ai,即
5-1
而多个分课程目标再根据比例加权求和,就得到本门课程的课程目标达成度A。
5-2
其中: k表示不同的考核环节,i表示不同的分课程目标;
是第k种评价方式通过第i个课程目标反映在总的课程目标评分占比;
表示第k种评价方式对第i个课程目标百分占比;
表示第i个课程目标在课程总评价中的占比;
Gik表示第k种考核方式支撑第i个课程目标的达成度。
3.定性评价
定性评价指利用学生的调查问卷进行课程目标达成情况评价,按照各课程目标分项设计合适的问卷,调查学生掌握知识及获得能力等课程目标达成情况。其中成绩均采用百分制统计,五级分制转换为百分制时,优对应95分,良对应85分,中对应75分,及格对应65分,不及格对应55分。
综合定性与定量评价结果,取最小量为最终评价结果。
五、评价标准:
5.1团队协作评价标准
基本要求 |
评价标准 |
权重 |
90-100分 |
75-89分 |
60-74分 |
0-59分 |
集体确定相关设计软件,能综合应用软件实现计算、分析和制图。 (支撑毕业要求指标点5-2) |
熟练掌握设计相关软件,能综合应用软件实现计算、分析和制图。 |
掌握设计相关软件,能综合应用软件实现计算、分析和制图。 |
基本掌握设计相关软件,能综合应用软件实现计算、分析和制图。 |
不能应用软件实现计算、分析和制图,或者基本操作不清楚、内容不全。 |
0.2 |
能对汽车设计开发中环境、社会和经济等方面进行可持续发展组织讨论并做出评价。 (支撑毕业要求指标点7-2) |
熟练掌握设计环境、社会和经济等,能进行可持续发展讨论并做出评价。 |
掌握设计环境、社会和经济等,能进行可持续发展讨论并做出评价。 |
了解设计环境、社会和经济等,进行可持续发展讨论,有评价。 |
不能能进行可持续发展讨论并做出评价。 |
0.2 |
针对设计任务要求,能结合组员情况合理分配任务,能和总体设计有效沟通。 (支撑毕业要求指标点9-2) |
设计文件标准、规范,部件满足总体设计要求,说明书内容、模型和图纸一致。 |
设计文件规范,部件满足总体设计要求,说明书内容、模型和图纸一致。 |
设计文件规范,部件基本满足总体设计要求,说明书内容、模型和图纸基本一致。 |
设计文件混乱,内容没有一致性。 |
0.4 |
应用符合职业和文化习惯的非语言交流方式,有效口头回答问题和表达个人观点,能和总体设计有效沟通。 (支撑毕业要求指标点10-3) |
有效交流,设计文件标准、规范,部件满足总体设计要求,说明书内容、模型和图纸一致。 |
有效交流,部件满足总体设计要求,说明书内容、模型和图纸一致。 |
有效交流,部件基本满足总体设计要求,说明书内容、模型和图纸基本一致。 |
无法有效交流,设计文件混乱,内容没有一致性。 |
0.2 |
5.2 图纸评价标准
基本要求 |
评价标准 |
权重 |
90-100分 |
75-89分 |
60-74分 |
0-59分 |
掌握图层、图块和标注样式,能熟练绘制和编辑图纸。 (支撑毕业要求指标点3-2) |
熟练掌握CAD工程制图的图层管理并建立了基本图层,会定义图块和标注样式,规范、标准。 |
掌握CAD工程制图的图层管理并建立了基本图层,会定义图块和标注样式。 |
基本掌握CAD工程制图的图层管理,会定义图块和标注样式。 |
不能按时实验,报告内容混乱。 |
0.4 |
图纸格式、比例、字体和线型满足《技术制图》标准规定;图线、尺寸标注满足《机械制图》标准规定;完成平面构形设计。 (支撑毕业要求指标点5-2) |
按时提交图纸,图纸内容全面,图纸标准、规范。 |
按时提交图纸,图纸标准、规范。 |
提交图纸,图纸标准,欠规范。 |
不能提交图纸,标准和规范混乱。 |
0.27 |
能对汽车设计开发中环境、社会和经济等方面进行可持续发展组织讨论并做出评价。 (支撑毕业要求指标点7-2) |
熟练掌握设计环境、社会和经济等,能进行可持续发展讨论并做出评价。 |
掌握设计环境、社会和经济等,能进行可持续发展讨论并做出评价。 |
了解设计环境、社会和经济等,进行可持续发展讨论,有评价。 |
不能能进行可持续发展讨论并做出评价。 |
0.13 |
零件图和装配图基本内容全面;尺寸标注正确、清晰和完整;图纸规范。 (支撑毕业要求指标点9-2) |
按时提交图纸,图纸布局合理,内容全面,综合运用表达方法,图纸和标注标准、规范。 |
按时提交图纸,图纸布局合理,内容全面,能用表达方法,图纸和标注标准、规范。 |
按时提交图纸,内容基本全面,会用表达方法,图纸和标注欠标准、规范。 |
不能按时完成图纸,有抄袭现象;或者基本概念不清楚、内容不全。 |
0.13 |
充分理解任务及要求,完成计算机制图基本设置,初始化绘图环境。 (支撑毕业要求指标点10-3) |
熟练掌握CAD工程制图的基本要求并配置制图软件,实验目的明确。 |
掌握CAD工程制图的基本要求并配置制图软件,实验目的明确。 |
清楚CAD工程制图的基本要求并配置制图软件。 |
不清楚CAD工程制图的基本要求,不配置制图软件, |
0.07 |
5.3 说明书评价标准
基本要求 |
评价标准 |
权重 |
90-100分 |
75-89分 |
60-74分 |
0-59分 |
引注内容专业,技术说明清晰,测绘有说明,内容规范。 (支撑毕业要求指标点3-2) |
说明书数据及计算分析有理有据,内容详实、正确,图表清晰,语言规范、专业。 |
说明书数据及计算分析有理有据,内容详实、正确,图表清晰,语言规范、专业。 |
说明书数据及计算分析有理有据,内容详实、正确,图表清晰,语言规范、专业。 |
不能按时提交说明书,内容混乱。 |
0.4 |
能够有效使用软件及图形辅助工具,实现车辆功能件演示仿真。 (支撑毕业要求指标点5-2) |
掌握相关软件的应用实践,文中图表处理专业,功能演示合理。 |
掌握相关软件的应用实践,文中图表处理专业,有功能演示。 |
掌握相关软件的应用实践,文中图表处理满足基本要求,有功能演示。 |
不能按时提交说明书,内容混乱。 |
0.27 |
能对汽车设计开发中环境、社会和经济等方面进行可持续发展组织讨论并做出评价。 (支撑毕业要求指标点7-2) |
熟练掌握设计环境、社会和经济等,能进行可持续发展讨论并做出评价。 |
掌握设计环境、社会和经济等,能进行可持续发展讨论并做出评价。 |
了解设计环境、社会和经济等,进行可持续发展讨论,有评价。 |
不能能进行可持续发展讨论并做出评价。 |
0.13 |
能够有效实现设计过程实施和团队协作,设计内容完整和一致。 (支撑毕业要求指标点9-2) |
任务明确,分工合理,说明书内容完整、一致。 |
任务明确,分工合理,说明书内容基本完整、一致。 |
任务明确,分工合理,说明书内容基本完整,一致性满足逻辑。。 |
不能按时提交说明书,内容混乱。 |
0.13 |
说明书文件完整,有效的设计创新。 (支撑毕业要求指标点10-3) |
说明书内容完整,体现明确的设计目标,体现一定的设计创新能力。 |
说明书内容完整,完成设计目标,体现一定的设计创新能力。 |
说明书内容完整,完成设计目标,能找到设计创新点。 |
说明书内容不完整,设计目标没有达成。 |
0.07 |
5.4 答辩评价标准
基本要求 |
评价标准 |
权重 |
90-100分 |
75-89分 |
60-74分 |
0-59分 |
能完成设计方案可行性分析与论证。 (支撑毕业要求指标点3-2) |
完成相关设计方案,进行可行性分析与论证,设计过程清晰、完整。 |
完成设计方案可行性分析与论证,设计过程清晰、完整。 |
有设计方案可行性分析与论证,设计过程清晰、完整。 |
没有设计方案可行性分析与论证。 |
0.3 |
能对汽车设计开发中环境、社会和经济等方面进行可持续发展组织讨论并做出评价。 (支撑毕业要求指标点7-2) |
熟练掌握设计环境、社会和经济等,能进行可持续发展讨论并做出评价。 |
掌握设计环境、社会和经济等,能进行可持续发展讨论并做出评价。 |
了解设计环境、社会和经济等,进行可持续发展讨论,有评价。 |
不能能进行可持续发展讨论并做出评价。 |
0.4 |
能够针对质疑做出正确应答。 (支撑毕业要求指标点9-2) |
设计计算分析到位,说明书内容详实、正确、一致,图表清晰,语言规范、专业。 |
设计计算分析完整,说明书内容详实、正确,有图表,语言规范。 |
设计计算分析完整,说明书内容正确,有图表,语言规范。 |
不能按时完成任务,内容混乱。 |
0.2 |
正确陈述设计内容及目标,逻辑清楚。 (支撑毕业要求指标点10-3) |
设计内容完整,目标明确,逻辑清楚。 |
设计内容完整,目标明确,有逻辑。 |
设计内容完整,目标明确。 |
不能按时完成任务,内容混乱。 |
0.1 |
七、参考书目及学习资料(书名,主编,出版社,出版时间及版次)
1.汽车设计课程设计指导书,王丰元编著,中国电力出版社,2009年3月第一版;
2.汽车设计课程设计指导书,王国权编著,机械工业出版社,2017年6月第一版;
3.机械设计课程设计手册,罗宗泽、稿纸、罗圣国编著,高等教育出版社,2012年5月第四版
制定人:王吉昌 审定人: 批准人:
年 月 日